Editada por Didáctica Ambiental S.L.
Año 3 - nº 5. noviembre - 2006	ISSN: 1698-5893

Editorial

Cada verano, muchos profesionales de la educación ejercemos de turistas de naturaleza. Aprovechando la amplitud de las vacaciones escolares, completamos nuestra formación acercándonos a conocer aquellos lugares de los que posiblemente hayamos hablado alguna vez en nuestra clases.

Lo que encontramos es un reflejo de la situación actual del mundo natural y del papel que la información, el turismo y la educación ambiental están jugando en la conservación de la naturaleza y en el desarrollo económico de muchas regiones.

Decidimos que este número de la Revista de Educación Ambiental, podría ser un monográfico dedicado a este tema, y aquí tenemos la muestra. La pena es que no todos los que se comprometiron a escribir al final lo hicieron, pero emplazamos a todos los que tengan algo que contar a que lo hagan para próximos números de nuestra revista. Bien es cierto que cuando acabas de regresar de tu viaje, con lo ojos todavía muy abiertos es el momento en el que más te apetece contárselo a unos y otros.

Queremos que este monográfico sobre viajes de naturaleza y medio ambiente sirva de paso como inicio del foro sobre sobre el mismo tema que hemos iniciado en HEVEA, el "Hiper Espacio de Educación Ambiental" que hemos abierto este año. A todos os invitamos a participar en él.

Bueno ¿y qué es lo que hemos visto entre unos y otros?, pues varias cosas:

1.- Que en materia de espacios naturales seguimos siendo un país privilegiado a pesar de la especulación sobre el territorio que estamos sufriendo, aunque, evidentemente, hay muchas cosas interesantes que ver por esos mundos.

2.- Que aunque en España cada vez se utiliza más la naturaleza como "parque temático", todavía hay maravillas naturales muy poco explotadas (afortunadamente).

3.- Que el turismo puede ser un buen elemento de ayuda a la conservación, sobre todo en países pobres, mientras que en los países ricos, la naturaleza tiene una peligrosa tendencia a ser "mostrada" en vez de disfrutada. Perdiendo en gran medida su verdadero carácter.

4.- Que en casi todas partes la gente es mucho más respetuosa con el medio ambiente y la naturaleza que aquí. O sea, que la gente por lo general no va tirando papeles, ni colillas, ni latas de refrescos, ni grita todo el tiempo cuando está visitando un espacio natural. Parece que en el ranking de la mala educación ambiental y de la mala educación a secas debemos estar de los primeros...

La verdad es que una ocasión como esta, nos lleva a reflexionar sobre el papel de la Educación Ambiental en el mundo actual, encontrándonos con que la separación entre educación sobre la conservación del medio natural y educación sobre los problemas ambientales, se está haciendo más evidente que nunca.

Después de ver que todavía tenemos un mundo maravilloso que, probablemente, siga mereciendo la pena intentar preservar, tenemos que reivindicar, incluso ante nosotros mismos, la vigencia de una Educación Ambiental crítica que libere al ciudadano de las trampas en las que la sociedad actual le hace caer.

Esperamos que nuestro proyecto HEVEA, ya citado, en el que todo el que quiera pude participar, sirva también para dar un espacio a este tipo de educación no complaciente con los poderes públicos y económicos, tan amigos de convertirnos en consumidores de algo.

Fernando F. Rojero