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Editada por Didáctica Ambiental S.L.
Año 3 - nº 4. febrero 2006
ISSN: 1698-5893

Editorial: "La profesionalidad docente "

A estas alturas de los procesos, parece que la balanza se inclina hacia el lado de que el profesorado de Enseñanza Media sea el gran perdedor de las sucesivas reformas educativas. Cuando hace ya más de 15 años se instauró la Reforma Experimental de la Enseñanza Media, parecía que iba a abrirse un cambio sustancial y enormemente positivo en nuestra profesión: la definición del profesor como investigador. Los que vivieron más intensamente aquél proceso, recibieron una única consigna: innovar, experimentar. Sin embargo, poco a poco esta idea del profesor como un investigador de su propia práctica, productor de conocimiento teórico y práctico fue perdiendo terreno progresivamente hasta diluirse en una figura intermedia entre diferentes roles sin tener ninguno perfectamente definido y, nos tememos, que cada vez más alejada del papel de transmisor y facilitador del acceso al conocimiento científico que todos hubiéramos deseado.. (seguir leyendo)

SUMARIO:

1.- Artículo: 2º Premio Nacional de Investigación Educativa 2005

José Gutiérrez López, profesor del IES Las Llamas y miembro activo de INVESTEA. Asociación para la Investigación en Educación Ambiental, ha conseguido el 2º Premio Nacional de investigación Educativa por su trabajo: “Estudio “socio-cartográfico” del alumnado de los dos primeros cursos de la ESO del IES Las Llamas

2.- Tesis Doctoral: "Claves de la Educación Ambiental"

En el número anterior de nuestra revista, iniciamos la publicación de la tesis doctoral de Jose Ignacio Flor , profesor de Física y Química del IES de "Manuel Gutiérrez Aragón" de Viérnoles (Cantabria), titulada "Claves de la Educación Ambiental" y leída en la Universidad de Sevilla. En el número anterior accedimos a los aspectos generales de este trabajo para, en este número, completar su publicación con los capítulos III, IV, y V, dedicados a la investigación propiamente dicha.

3.- Artículo: "Elaboración de un modelo sobre la eutrofización cultural: exploración de las posibilidades del software de simulación de sistemas dinámicos"

Manuel García-Viñó Sánchez es biólogo y profesor de Enseñanza Secundaria. Durante el curso "on line" para profesores "El Enfoque de Sistemas en las Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente" desarrollado en nuestra aula virtual, elaboró un muy interesante modelo de simulación acerca del proceso de eutrofización que ahora nos presenta. En este trabajo describe la forma en que lo realizó y discute la potencialidad didáctica de este tipo de ejercicios. Leer el artículo

 

NOTICIAS:

1.- Cursos de formación del profesorado por Internet:

Un año más, INVESTEA, Asociación para la Investigación en Educación Ambiental, pone en marcha, vía Internet, una serie de cursos de formación del profesorado, mediante convenio con el Ministerio de Educación y Ciencia, Instituto Superior de Formación del Profesorado.

El 15 de enero comenzó el titulado: "Introducción en el aula de la Nuevas Tecnologías de Investigación Ambiental: Teledetección", que concede 4 créditos de formación. Este curso se está desarrollando con normalidad y todavía se puede uno matricular, siempre y cuando se esté dispuesto a terminar el trabajo antes del 31 de marzo, fecha de fin del curso.

El 15 de febrero se ha iniciado: "Uso de pulsómetros para el análisis de la fisiología humana" de 2 créditos. La matrícula también está abierta todavía.

El 24 de abril comenzará: "Introducción en el aula de la Nuevas Tecnologías de Investigación Ambiental: GPS". Este curso junto al de Teledetección, ya citado y el denominado "El enfoque de Sistemas en las CTM" que se realizará en el primer trimestre del curso 2006/07, componen un programa de formación en nuevas tecnologías relacionadas con el medio ambiente de 9 créditos de formación (90 horas) de gran interés para profesorado de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente. Pincha aquí si quieres ver las condiciones de matrícula y los programas de estos cursos

 

2.- INVESTIGACIÓN en ACCIÓN: ¿Es "e-learning" el futuro de la educación?

Continuando con las experiencias piloto realizadas el curso pasado, (ver número 2 de Revista de Didáctica Ambiental) este año continuaremos experimentando sobre la utilización de un aula virtual con alumnado de 4º de ESO y en este caso también con alumnado de CTM de 2º de bachillerato.

La experiencia de 2º de bachillerato se realiza a través del aula virtual que hemos colocado en la página web del IES Las LLamas de Santander

Las experiencias con 4º de ESO, se enmarcan en la experiencia "Cambio2 Digital" ya que Didáctica Ambiental S.L. va a poner este recurso a disposición de todos aquellos centros que utilizan el proyecto "Cambio 2" en sus aulas. De momento y para que los lectores puedan apreciar de qué estamos hablando, está habilitada la opción de entrar como "invitado" en el curso de "Genética y Evolución" a través de la página de Didáctica Ambiental

 

3.- Noticias de nuestros proyectos: El proyecto Ambiental-hitos incorpora la visión por satélite y ahora todavía más fácil.

El proyecto "Ambiental-hitos" ha estado subvencionado por la Consejería de Medio Ambiente de Cantabria durante los años 2004 y 2005 y gracias a esta ayuda se realizan, entre otras, las acciones citadas anteriormente.

Estamos en plena fase de remodelación del proyecto "ambiental-hitos" y el primer paso ha sido implantar en la página web un programa de publicación de imágenes, de manera que ahora los autores de ambiental-hitos (profesorado, alumnos, familias, amigos, etc.), sin ningún conocimiento de informática pueden publicar las fotos que quieran para ilustrar un lugar, una excursión, un ecosistema. Para acceder a esta página pincha aquí: Página de colocación de imágenes

Pero "Ambiental-hitos" no es un proyecto exclusivamente para Cantabria, de hecho hay ya ambiental-hitos colocados en varios lugares del mundo, algunos de ellos, hitos ambientales del máximo nivel como las Islas Galápagos, Costa Rica, Alpes Franceses, Malta, etc. Por esta razón, hemos incorporado una conexión al prograna Google Earth. Ahora los ambiental-hitos se ven vía satélite.

Su potencial educativo es muy alto para un proyecto educativo, escolar o familiar a cualquier edad y nivel, ya que colocar un "ambiental-hito" representativo de nuestro paisaje, que todo el mundo podrá conocer y valorar, implica un compromiso con nuestro medio ambiente y un esfuerzo por interpretarlo. Por lo que invitamos a todos a conocer el proyecto y a participar en él con vuestros alumnos, amigos o familiares. Visitar ambiental-hitos

 

4.- Proyecto "Hevea" Hiperespacio virtual de Educación Ambiental

Hevea es el nombre de nuevo proyecto de Investea. Pendiente de aprobación por la Consejería de Medio Ambiente de Cantabria, consistirá en un espacio virtual en el que se definen tres áreas o espacios de aprendizaje, dedicados:

El 1º a la Información básica a la población en cuestiones ambientales.

El 2º a la realización de cursos formales de Educación Ambiental y Medio Ambiente, impartidos directamente por INVESTEA o cedido el espacio a Asociaciones o Instituciones intersadas en impartirlos en este espacio. En este caso, Investea actuará como asesor si la Institución en cuestión lo requiere.

El 3º será un espacio dedicados a la investigación no especializada en la que cualquiera puede participar, por lo que incluirá un espacio de debate.

Si tienes interés en participar de alguna forma en este proyecto, puedes ponerte en contacto con Investea mediante correo electrónico. Enviar mensaje

 

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